編者按：在學校改革發(fā)展進程中，校黨委堅持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展，帶領(lǐng)全校各級黨組織和廣大黨員、干部圍繞立德樹人根本任務(wù)，守正創(chuàng)新、擔當有為、攻堅克難，充分發(fā)揮了基層黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為各項事業(yè)發(fā)展做出了積極的貢獻。為激勵動員全校各級黨組織和廣大黨員、干部進一步解放思想、開拓進取，接續(xù)奮斗、砥礪前行，學校黨委推出“兩優(yōu)一先”風采錄系列報道，旨在號召全校各級黨組織和廣大黨員、干部以先進典型為榜樣、向先進看齊，堅定理想信念、堅定奮斗意志、堅定恒心韌勁，埋頭苦干、銳意進取，開拓創(chuàng)新、奮勇爭先，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨員本色，以實干、擔當、篤行為黨旗增光添彩，為學校實現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大的貢獻！
王巧足，中共黨員，國際教育學院留學生漢語言教研室負責人。自2006年7月參加工作以來，她始終以事業(yè)為先，時刻牢記初心使命，樹立大局意識，具有擔當精神，做到德行一致，恪守原則，做忠誠履責的國際漢語教師。在近二十年的工作中，努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。2025年被評為齊齊哈爾大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
一、堅定理想信念，當好中國文化的講述者
王巧足深刻認識到，在漢語國際教育的道路上，每一位教師都肩負著文化傳承與創(chuàng)新的雙重使命。不僅要傳授漢語知識，更要傳遞中國文化的精髓，承擔著向世界傳播中國文化、傳遞中國聲音，講好中國故事的重要使命。探索在留學生課堂教學中融入課程思政，用生動的語言闡述中國推動全球經(jīng)濟合作、構(gòu)建人類命運共同體的理念與實踐。讓留學生們在學習專業(yè)知識的同時，深刻理解中國發(fā)展道路的獨特價值，感受到中國積極參與全球治理的大國擔當，使學生了解中國、理解中國，愿意成為中國文化、中國理念的講述者。
二、堅守道德情操，當好中國形象的代表者
在工作中，她主動擔當、不推諉，堅持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，用心謀事，充分發(fā)揮自己的專長辦實事、求實效，她的敬業(yè)精神讓學生看到了堅持與責任；在與同事的相處中，始終謙遜有禮，熱心助人，積極參與團隊協(xié)作，讓學生感受到了中國和為貴的傳統(tǒng)文化，讓學生感受到中國人的內(nèi)在品質(zhì)不僅是口號，而是在日常生活的點滴行動中。
她始終以尊重和包容的態(tài)度，公平公正地對待每一位學生，尊重留學生的宗教信仰、風俗習慣，在學生的學習生活中積極營造多元文化和諧共處的氛圍。面對不同國家的學生產(chǎn)生文化沖突，以中立的態(tài)度為學生化解矛盾，踐行“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同”的文化交流理念，用自己的言行詮釋了尊重、包容、友善的美好品德，潛移默化地影響著學生，幫助他們學會在多元文化環(huán)境中相互理解、和諧共處，理解人類命運共同體的深刻內(nèi)涵。
三、精進扎實學識，當好漢語知識的播撒者
為了滿足來自不同國家留學生學習多樣化的需要，提升留學生的培養(yǎng)質(zhì)量，她積極組織教研室研討，制定符合當前國際發(fā)展形勢的留學生人才培養(yǎng)方案，主動學習國際中文教育的新理念、新知識、新技術(shù)，并運用到教學中。從留學生入學起，精準掌握每個學生的學習動態(tài)，在課堂教學中，關(guān)注到每一個學生，針對學生水平參差不齊的情況，采用分層教學，為學生制定適合個人水平的學習計劃，確保學生在每天的課堂學習中都收獲滿滿，在日積月累中提高漢語水平。
在面向中國學生的課堂上，受到了學生的好評，多次評教位于前10%。除了講好專業(yè)知識外，還向?qū)W生介紹當前專業(yè)的發(fā)展趨勢、國家政策、激發(fā)學生對專業(yè)的熱愛之情，引領(lǐng)學生投身于國際中文教育的事業(yè)中，鼓勵學生當漢語知識的撒種人，為傳播中國文化、講好中國故事做出個人的貢獻。
除了做好教學工作外，她還不斷提高個人科研能力，主持市廳級項目2項、橫向課題1項，參與省級項目2項、市廳級項目7項、發(fā)表高水平論文1篇，參編著作1部。在我校2022年度、2023年度、2025年度教育部語合中心“漢語橋”線上團組、來華團組項目申報、執(zhí)行和結(jié)題工作中發(fā)揮了重要作用。
四、滿懷仁愛之心，當好中外學生的守護者
留學生遠離父母，來到中國，尤其是初次出國的學生在學習和生活中會面臨諸多困難，王巧足始終以仁愛之心，給予留學生無微不至的關(guān)懷。掌握每個學生的學習狀態(tài)，了解學生的思想動態(tài)，始終把解決學生生活和學習中的難題放在第一位，做到了有問必答，有事必幫。
在生活中，留學生剛?cè)胄?，她幫助學生辦理手機卡、辦網(wǎng)、取快遞、辦理銀行卡、換錢、買生活用品；學生生病了，送醫(yī)就診，排隊掛號，給學生送飯；學生心情不好，利用課余時間跟學生聊天，緩解學生的不良情緒。在學習上，向任課教師了解每個留學生的學習情況，對于學習困難的留學生，鼓勵學生迎難趕上，擠出課余時間為學生“開小灶”，耐心輔導。留學生們從她這兒感受到了親人的溫暖，有事就會先想到找她解決。
她用真心去愛護每一個學生，漢語國際教育專業(yè)的學生要考研，她幫學生推薦適合的學校，聯(lián)系導師，答疑輔導；學生找工作時，為學生推薦工作崗位，幫助學生分析每個崗位的優(yōu)劣；學生因為考研就業(yè)壓力大，與學生談心，疏導學生的情緒；為督促考研的學生學習，與學生約定每天晚上匯報當天學習進度，及時給學生鼓勵；為了緩解家中突遭變故的學生的低落情緒，陪學生一起吃飯、聊天，讓學生感受到家人一樣的溫暖。
（圖文/國際教育學院 編輯/郭超 責編/杜海權(quán)）
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